索洛维约夫在沙俄1796 - 第397章 039 皇村预备学校的公开课

    第397章 039皇村预备学校的公开课
    要讲个公开课，这事儿对于索洛维约夫并不算难，只是要他来讲东西的话，没有给出来课纲，也就只能自己发挥了。
    在看到学生名单的时候，索洛维约夫心里也有数，这基本上都是彼得堡和莫斯科的名门贵族子弟，而且普希金和他堂兄的名字，念出来以后，也总是会让人印象深刻的。
    至于索洛维约夫要讲的，他自己还是比较希望能够上一堂启发性质的课程，因此就选择了中国历史，只不过选择的也并不是俄罗斯人熟悉的内容，他们对于唐朝并没有概念，但是对于契丹却很有概念。
    原因无他，就是西辽在中亚的存在感实在是太强了，把塞尔柱突厥打的生活不能自理，威名也就传到了基辅罗斯这边。
    在课堂上要讲的内容，多少也要涉及到诗歌。
    而且这一堂课，还有皇室成员要来旁听。
    太后似乎是很在意要给尼古拉和米哈伊尔找“伴读”的问题，亚历山大和康斯坦丁都没有儿子，甚至康斯坦丁的媳妇还回娘家了，这样的条件下，要不是两个年长的儿子都还年轻，太后怕是要考虑进行下一阶段的干预了。
    在保罗和玛利亚以前，罗曼诺夫王朝也只有阿列克谢沙皇的身后有几个儿子先后继位，问题甚至和保罗这时一样：费奥多尔多病而无子，伊凡的智商低劣而彼得年幼，要不是彼得最后政变成功，那俄国可能早就药丸了。
    就伊凡那一系的水平，还一度依靠着莫斯科贵族的支持获得了王座，只是根本没有这个能力保住地位，最后也就烟消云散。
    而这种心思，索洛维约夫大概能猜到，不过俄国19世纪的历史，对中国人来说，几乎就是空白。
    明明是邻国，怕是只能知道几個完全割裂在不同时代的人物，能让人记住的文学、绘画、音乐和科学方面的人物倒是不少。
    噶了你这么多地，怕是连穆拉维约夫是个什么货色都不知道，整天就抱着150万不放.总也要知道自己是怎么丢的，对面又是个什么样子。
    对邻居和对手不熟悉，只知道叫嚣，也是一种悲哀。
    索洛维约夫觉得自己到了这里，也要好好研究一番，尤其是俄国宫廷当中的这种奇怪的关系网。
    至于上课的时候，旁听的人当中，还有路易莎，这就比较尴尬了。
    不过索洛维约夫也能想起来，过去路易莎对他说过，想要主持皇村中学和斯莫尔尼宫女校，作为主要的资助人，甚至是管理者。
    也难怪她会过来，而且坐在太后旁边。
    这婆媳两个的关系并不好，尤其是太后知道路易莎现在怀的孩子，极大概率不是亚历山大的。
    但是玛利亚太后现在也没什么办法来约束了，亚历山大已经表示这个孩子是女孩可以接受，如果是个男孩就送到白海边上的修道院去。
    太后怎样作为“第一女士”，也并不能够干涉到宫廷当中太多的事务，亚历山大的权力结构虽然比较散装，但是军事、内政和外交都还牢牢掌握在他手中，只是因为这位年轻沙皇缺乏魄力，才造成了一种僵局。
    而这一天的课程开始之前，索洛维约夫给进场的孩子们都发下了今天课上需要的内容。
    “好了，先生们，我们今天要讲的内容，就是中国历史。在彼得堡，多少也都知道，我对于‘东方学’有一些研究，但是我也只能够带领大家产生一定的兴趣，真正要增长自己的学识，不光是靠老师，也要靠你们自己的努力.”
    索洛维约夫看到眼皮底下这个神游天外的小卷毛，就知道他是普希金，未来的著名诗人，至于他这个样子，还真有点舍不得收拾他。
    “因此，只有真心愿意学习，掌握各种知识，才能够完成学业，像是”
    普希金这注意力不集中，眼睛已经奔着路易莎去了。
    他也不知道怎么回事，对年轻的皇后有一种天然的好感，尤其是目前这样怀孕的路易莎，那更是母性光环泛滥。
    但是上课呢，不是追求母爱的时候，索洛维约夫倒是听说普希金从小对母亲很依恋，课堂上走神不光是他注意力不集中，也是
    因此，他也要提醒一下。
    “亚历山大·普希金，我刚才讲到哪里了？”
    “米哈伊尔·谢尔盖耶维奇，您讲到真心愿意学习，掌握各种知识，然后才能够成为一个有用的人，为祖国，为皇上，也为俄国的人民来服务。”
    “还有些机灵劲儿萨沙，只是我要问你一个问题。”
    “您要问什么？”
    “呃，中国的诗歌，都是怎样的结构？我想你们的文学老师，应该讲过这个内容。”
    对7岁小孩来说，似乎有些难度，不过也要分地方。
    像是这一个班里收的三十几个，未来成材率还算比较高的，出了一个帝国总理，几个将军和高级文官，还有多位十二月党人和这个大诗人。
    要不是索洛维约夫亲眼见过小卡佳小时候是怎么被家庭教师严格教育，法语、音乐、舞蹈和宫廷礼仪从6岁开始一直到现在进入宫廷，这些功课都没有落下；或者是嫁到梅克伦堡的埃琳娜，在怀孕的时候拿自己的肚子当书架，大概他也不会给皇村预备学校准备超过一般学力的课纲。
    同时，也不会整天鸡娃，让尼古拉和米哈伊尔每天上课随堂作业，放学家庭作业，周末有周末作业，放假有假期作业.
    但太后满意，这老师非常负责任，而且成绩也肉眼可见的好，还让尼古拉去演习场的时候，都要经过批准。
    正常来说，对付皇村的这些孩子也不在话下。
    可是普希金啊
    “这样固定格式的诗歌，就像是十四行诗，真的没有什么意思，应该让形式自由一些。”
    “有点意思，你没有正面回答我的问题，但也算是一种回答。只是这样.萨沙，我们这里并不会学习中国的语言，这只是我个人的一点业余爱好。”
    以及真正的母语.
    “中国的诗歌，也有形式比较自由的，像是唐朝，在契丹以前，就出过一位伟大的诗人。”
    但是，那位经常喝高了，干出来的抽象事情，一件都不带少的。
    “可我们都不懂中国的语言，也不能了解到这种独特的文学。”
    “如果有时间的话，我会教给你们的，只是不要理解错了，阅读本来的文章自然是好的”
    因此，索洛维约夫自己翻译《论语》的时候，就很害怕有人会曲解意思，因此他也一直没有教给彼得堡任何一个人中文，更不用说是文言文了。要不然，以尼古拉那个智商，说不定就给弄成了《抡语》这种奇怪的东西。
    他不肯教10岁的尼古拉汉语，也是有这种担忧在里面。
    “先生，可是您也不能握着钥匙，却不给我们开门。”
    好在这堂课上，互动的内容比较多，主要是在搞教学模式，在增加作业的同时，也要体现出来互动，以及开拓思维。
    在这方面，刚才还在走神的普希金，虽然只是个小孩，而且在这一批学生当中也是年纪比较小的，倒也是个合适的捧哏。
    “我总会教给你们的，萨沙。”
    随后，他又开始继续给预备学校的孩子们讲了一些跟中国古代有关系的内容。
    甚至彼得堡和莫斯科的教授们，也很少能够听到这么专业的讲授，甚至要比伏尔泰先生在《风俗论》里提到的皮毛更深刻一些。
    这种时候，除了在场的学生们，也可以有旁听的皇室成员、学生家长和各个学院的老师来提出问题，进行交互式的学习。
    索洛维约夫很快就接到了一个提问，来自于老斯特罗加诺夫伯爵。
    他当年在路易十六的宫廷当中生活了很长时间，也跟伏尔泰先生有私交，当然会有些兴趣的。
    “米沙，那么这应该是一个新学科了，我们总是要往里面填充内容的。”
    考虑到老伯爵本人也是个百科全书派的业余学者，他对索洛维约夫讲的内容好奇也并不奇怪。
    “是的，我这算是在伏尔泰先生《风俗论》的基础上，按照中国本来就有的历史叙述，做一些合理的归纳，从历史学和外国文学上，都是如此，以后可能还会有更复杂的描述。”
    “像是对埃及那样？”
    “埃及学的话，现在我们也不知道那些符号到底是什么意思，或许英国人拿走的，波拿巴的法国军队挖掘出来的那块石碑，能够解释其中的一些内容。”
    “如果能够完成这项事业，将是对文明的巨大贡献。”
    “应该建设而不是毁灭，我们更希望世界向着好的一面发展，所有人都应该有最美好的前途。”
    当然了，他没法说的太直白，倒是老伯爵和尤苏波夫亲王这样的大贵族，他们想做什么就做什么，说解放农奴就解除了卖身契，要去法国快活就立刻可以出国，也不怕得罪人。
    而索洛维约夫自己，现在虽然也是有爵位的世袭贵族老爷，可是他们家的根基不行，还要指望着抱大腿和娶个好媳妇来维持自身的地位。
    因此，说话也只能点到为止，而且在俄罗斯想要改变一些什么，付出努力是一方面，阻力确实也很大。
    至于“最美好的前途”，把歌词写出来的话，未来确实也很不确定，但愿不要那么残酷。
    在互动当中，这一堂公开课的进度也很快，索洛维约夫把学生们分为四组，各自给出课题，来进行讨论和研究，主要是启发，而不是灌输知识。
    而课堂效果么，自然也有点跑偏，毕竟最后的结果，难免会奔着放飞自我去了。
    尤其是还有普希金这么个活宝，孩子打小就调皮，而且还非常聪明。
    就是有点冲动，这个没办法
    “那么，我们现在对中国也有了大概的了解，如果是你们的话，愿意选择在我讲到的哪个时代？”
    索洛维约夫是希望孩子们主动回答的，不过他也看到了戴着小眼镜的戈尔恰科夫一直在拉着普希金，不让他站起来讲话。
    “戈尔恰科夫先生，伱这是在干什么？”
    “萨沙虽然有想法，可是我觉得还欠考虑。”
    他这么一说，索洛维约夫也注意到，这个孩子相对来说稳重一些。
    “不过我们今天是在课堂上，都可以讲出来。”
    “我认为，像是李氏建立的唐朝，就是个很好的去处，不仅是像马可波罗提到的上都那样，甚至还更为美丽，如果有可能的话，我希望.”
    很显然，普希金这人，从小就有点浪漫主义倾向，索洛维约夫倒是觉得有趣，他将来发展成什么样子，都不会让人感觉到意外。
    至于诗歌，显然他已经有些想法了，戈尔恰科夫倒也没说错，有一些不成熟和欠考虑的地方。
    “.也就是这样，我们今天在课堂上，主要是发挥个人的才智.”
    效果也还不错，至少太后听了以后，也有些想法，就是将来在皇村中学正式开学的时候，把尼古拉和米哈伊尔也送到这里来。
    太后要是在这方面发话了，反而阻力会小很多，尼古拉和米哈伊尔没能在皇村中学入学，就是有保守派反对，最后没能够成功。
    至于预备学校么，以后也会并列存在，之前定下的教学大纲，很多地方也不会改动的。
    但他自己也想不到，跟这些孩子打交道的时光，这才刚刚开始。
    当然，尊敬是一方面，但是以后家庭作业和“梁赞秘卷”，也够这些学生喝一壶的。
    虽然索洛维约夫不需要为皇村中学，或者预备学校的学生经常性的授课，但他只要没有公务和作战任务的时候，按照亚历山大和玛利亚太后的要求，还是要给尼古拉和米哈伊尔，定期完成课业的。
    这也让索洛维约夫自己，感觉到压力不小，不过他的发量却让人羡慕，要知道亚历山大现在已经开始有秃顶倾向了.
    (本章完)